Santa Catarina via Joinville para o Brasil

Planejamento 3º Bimestre: 3º ano

Tema:
A integração europeia - núcleo e periferias da União Europeia: a Rússia e a CEI 

Conteúdo:
Cap. 23 – União Europeia e CEI

Objetivos:

• Compreender as transformações políticas, econômicas e sociais na Europa nesta virada de milênio;
• Discutir os conceitos de Estado, território, bloco supranacional, fronteira política e fronteira estratégica;
• Perceber as desigualdades socioeconômicas no interior do bloco europeu e das políticas públicas voltadas para a coesão estrutural desse bloco. 

Metodologia e Desenvolvimento:

• aulas expositivas e dialogadas;
• leitura cartográfica;
• atividades de fixação de conteúdo;
• síntese no caderno em formato de organograma;
• interpretação de textos;
• gincana: "Passa ou Repassa?"

Avaliação:

• Trabalho: 03/09 (6ª feira) - Trabalhando com mapas: trio, consulta, 3 questões, p.419
• Prova: 30/09 (5ª feira) - Cap. 23
• Exercícios no caderno: todas da página, exceto a 10, 417 e 418
• Atitudes: assiduidade, pontualidade, respeito, participação, saber ouvir, senso de higiene, interesse e cidadania.

Planejamento 3º Bimestre: 2º ano I e II

Tema:
O meio rural brasileiro

Conteúdo:
Cap. 13 – Os complexos agroindustriais

Objetivos:

• analisar a organização produtiva do agronegócio;
• entender a divisão territorial do trabalho na agricultura brasileira;
• Perceber os impactos ambientais provocados pela moderna economia agrícola.

Metodologia e Desenvolvimento:

• aulas expositivas e dialogadas;
• leitura cartográfica;
• atividades de fixação de conteúdo;
• síntese no caderno em formato de organograma;
• interpretação de textos;
• gincana: "Passa ou Repassa?"

Avaliação:

• Trabalho: 31/08 (3ª feira) - Trabalhando com mapas: dupla, consulta, 2 questões, p.238
• Trabalho: 09/09 (5ª feira) - Texto Complementar: trio, consulta, 3 questões, p.239
• Prova: 30/09 (5ª feira) - Cap. 13
• Exercícios no caderno: todas, exceto a 8, das páginas 236 e 237
• Atitudes: assiduidade, pontualidade, respeito, participação, saber ouvir, senso de higiene, interesse e cidadania.

Alexandre Freire

 

 

 

Nascido na cidade do Rio de Janeiro, onde viveu até os oito anos, Alexandre Freire morou também em Manaus e em São Paulo antes de chegar a Florianópolis, em 1992. Graduou-se em Arquitetura e Urbanismo, curso que certamente teve influência não apenas no seu interesse pelas artes plásticas, mas também na temática adotada em suas telas. Na graduação, estagiou no Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN). Lá, teve contato com a luta da instituição, muitas vezes heróica, pela preservação do nosso patrimônio, enfrentando a escassez de recursos e a incompreensão da comunidade, que muitas vezes dá as costas ao que é na verdade sua maior riqueza… Ainda na Arquitetura apaixonou-se pela Arte Moderna, por influência dos trabalhos de Lúcio Costa, Oscar Niemeyer, Vilanova Artigas e outros arquitetos modernos. Seu trabalho também tem influência dos quadrinhos, uma paixão de infância, e da fotografia. Os quadrinhos influenciaram nos traços dos desenhos, enquanto que a fotografia traz ao seu trabalho enquadramentos inusitados, incomuns, muitas vezes recortados sobre detalhes do cotidiano. O resultado dessa mistura são quadros com grande expressividade, combinando o desenho gestual com cores fortes e contrastantes, de uma beleza plástica quase constrangedora quando contrastada com a singeleza dos temas. As obras fazem saltar aos nossos olhos a beleza existente naquilo que é comum e que, de outra maneira, talvez não perceberíamos. Essa beleza torna-se explícita através de um jeito diferente, próprio do artista, de perceber as coisas. Durante o seu processo criativo, idéias e pensamentos desenham um discurso que, antes de se materializar em palavras, é pura imagem.

Fonte: http://www.kustomize.com.br/index.php?cmd=artistas-individual&id=6

Veja outras obras do artista no site:

http://alexandrefreirearte.com.br/

Cronograma de Provas - Ensino Médio

Provas:

Turmas: 1º ano I e II
Data: 01/10 (6ªfeira)
Conteúdo: Cap. 3 - Geomorfologia e recursos minerais

Turmas: 2º ano I e II
Data: 30/09 (5ªfeira)
Conteúdo: Cap. 13 - Os complexos agroindustriais

Turma: 3º ano
Data: 30/09 (5ªfeira)
Conteúdo: Cap. 23 - União Europeia e CEI

Dicas:

1. Ler no mínimo 3 vezes o capítulo;
2. Rever as sínteses do capítulo no caderno;
3. Refazer os exercícios.

Bons estudos!

Planejamento 3º Bimestre: 1º ano I e II

Tema:
As grandes estruturas geológicas e os recursos minerais

Conteúdo:
Cap. 3 – Geomorfologia e recursos minerais

Objetivos:

• Compreender as transformações que ocorrem nas paisagens terrestres;
• Entender como os fenômenos e processos naturais atuam na transformação sazonal ou contínua das paisagens;
• Conhecer as atividades vulcânicas e movimentos tectônicos;
• Compreender a diferença entre tempo geológico e tempo histórico (tempo da natureza e tempo da sociedade);
• Perceber a importância da ciência no estudo da história da natureza (história geológica da Terra).

Metodologia e Desenvolvimento:

• aulas expositivas e dialogadas;
• leitura cartográfica;
• atividades de fixação de conteúdo;
• síntese no caderno em formato de organograma;
• interpretação de textos;
• gincana: "Passa ou Repassa?"

Avaliação:

• Trabalho: 14/09 (3ª feira) - Trabalhando com mapas: quarteto, consulta, 4 questões, p.61
• Trabalho: 17/09 (6ª feira) - Texto Complementar: trio, consulta, 3 questões, p.62
• Prova: 01/10 (6ª feira) - Cap. 3
• Exercícios no caderno: todos da página 60
• Atitudes: assiduidade, pontualidade, respeito, participação, saber ouvir, senso de higiene, interesse e cidadania.

Planejamento Setembro/2010: 5ª série I, II e III

Tema:
Paisagens Naturais e Geologia

Conteúdo:
Mód. 6 – Os lugares e as paisagens no tempo da natureza

Objetivos:

• Compreender as transformações que ocorrem nas paisagens terrestres;
• Entender como os fenômenos e processos naturais atuam na transformação sazonal ou contínua das paisagens;
• Conhecer certos processos e fenômenos naturais, como as estações do ano, a ocorrência de terremotos, atividades vulcânicas e movimentos tectônicos;
• Compreender a diferença entre tempo geológico e tempo histórico (tempo da natureza e tempo da sociedade);
• Perceber a importância da ciência no estudo da história da natureza (história geológica da Terra).

Metodologia e Desenvolvimento:

• aulas expositivas e dialogadas;
• leitura cartográfica;
• atividades de fixação de conteúdo;
• síntese no caderno em formato de organograma;
• gincana: "Passa ou Repassa?"

Avaliação:

• Prova: 28/09 (3ª feira) - Mód. 6
• Exercícios no caderno: todos das páginas 135, 136, 145, 147, 154, 155, 156, 212, 213 e 214.
• Atitudes: assiduidade, pontualidade, respeito, participação, saber ouvir, senso de higiene, interesse e cidadania.

Planejamento Setembro/2010: 6ª série I e II

Tema:

Centro-Sul

Conteúdo:

Mód. 6 – O Centro-Sul

Objetivos:

• Conhecer os fatores que desencadearam o processo de industrialização ocorrido na região;
• Compreender as relações entre a industrialização e a urbanização da região favoreceu o surgimento de uma extensa e ampla rede de transportes no Centro-Sul;
• Compreender como a industrialização acelerou o processo de modernização do campo, impulsionando a produção agropecuária da região;
• Estabelecer relações entre o processo de industrialização e urbanização no Centro-Sul com a transformação e degradação das paisagens naturais existentes na região.

Metodologia e Desenvolvimento:

• aulas expositivas e dialogadas;
• leitura cartográfica;
• atividades de fixação de conteúdo;
• síntese no caderno em formato de organograma;
• gincana: "Passa ou Repassa?"

Avaliação:

• Prova: 24/09 (6ª feira) - Mód. 6
• Exercícios no caderno: todos das páginas 137, 138, 140, 143, 146, 152, 153, 154, 211, 212 e 213.
• Atitudes: assiduidade, pontualidade, respeito, participação, saber ouvir, senso de higiene, interesse e cidadania.

Planejamento Setembro/2010: 7ª série I e II

Tema:

Regionalizações

Conteúdo:

Mód. 6 - Regionalização do espaço geográfico mundial

Objetivos:

• conhecer as desigualdades socioeconômicas existentes entre os países do mundo;

• identificar os aspectos que diferencial mos países desenvolvidos dos subdesenvolvidos;

• conhecer o IDH como um índice que possibilita medir o nível de desenvolvimento de um país;

• compreender as origens históricas que contribuíram para o desenvolvimento e o subdesenvolvimento dos países;

• entender que as modificações político-econômicas mundiais podem provocar alterações na maneira de se regionalizar os países do mundo.

Metodologia e Desenvolvimento:

• aulas expositivas e dialogadas;

• leitura cartográfica;

• atividades de fixação de conteúdo;

• síntese no caderno em formato de organograma;

• jogo WAR;

• gincana: "Passa ou Repassa?"

Avaliação:

• Prova: 24/09 (6ª feira) - Mód. 6

• Exercícios no caderno: todos das páginas 119, 121, 122, 125, 126, 127, 130, 131, 132, 133, 140, 141, 145, 146, 147 (exceto a 3), 212 e 213.

• Atitudes: assiduidade, pontualidade, respeito, participação, saber ouvir, senso de higiene, interesse e cidadania.

Planejamento Setembro/2010: 8ª série I e II

Tema:
Composição do Estado

 

Conteúdo:
Mód. 6 - Territórios e Fronteiras

 

Objetivos:

• Identificar os limites e as fronteiras que separam os territórios nacionais;
• Conhecer variados povos e culturas existentes em diferentes territórios do mundo;
• Verificar que alguns povos do mundo não possuem soberania sobre o território em que vivem;
• Identificar a existência de movimentos nacionalistas em diversos lugares do mundo;
• Conhecer diferentes tipos de projeções cartográficas.

 

Metodologia e Desenvolvimento:

• Aulas expositivas e dialogadas;
• Leitura cartográfica;
• Atividades de fixação de conteúdo;
• Síntese no caderno em formato de organograma;
• Jogo: WAR
• Gincana: "Passa ou Repassa?"

 

Avaliação:
Prova: 24/09 (6ª feira) - Mód. 6
Exercícios no caderno: todos das páginas 129, 131, 133, 139, 146, 149, 150, 151 e 152.
Atitudes: assiduidade, pontualidade, respeito, participação, saber ouvir, senso de higiene, interesse e cidadania.

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