Planejamento Outubro/2010: 8ª série I e II

Tema:

Geopolítica

Conteúdo:

Mód. 7 – Geopolítica no mundo globalizado

Objetivos:

• perceber que as fronteiras nacionais e a configuração territorial dos países do mundo podem sofrer alterações;
• verificar que em diversos lugares do mundo existem conflitos em áreas de disputas por fronteiras;
• identificar as alterações teritoriais e os conflitos nacionalistas e separatistas causados pelo fim da Unão Soviética;
• conhecer os principais aspectos do conflito entre israelenses e árabes na Palestina;
• conhecer os conflitos territoriais e fronteiriços na região da Caxemira;
• identificar as razões históricas dos conflitos existentes na África.

Metodologia e Desenvolvimento:

• aulas expositivas e dialogadas;
• leitura cartográfica;
• atividades de fixação de conteúdo;
• síntese no caderno em formato de organograma;
• gincana: "Passa ou Repassa?"

Avaliação:

• Prova: Mod.7 (05/11 - 6ª feira)
• Exercícios no caderno: todos das páginas 153, 154, 155, 162, 165, 166, 174, 175, 176 e 215.
• Atitudes: assiduidade, pontualidade, respeito, participação, saber ouvir, senso de higiene, interesse e cidadania.

Planejamento Outubro/2010: 7ª série I e II

Tema:

Subdesenvolvimento

Conteúdo:

Mód. 7 – O mundo subdesenvolvido

Objetivos:

• compreender os entraves ao crescimento econômico dos países subdesenvolvidos, decorrentes da dependência econômica em relação aos países ricos;
• conhecer as razões que propiciaram o endividamento externo dos países subdesenvolvidos;
• verificar como o protecionismo comercial e os subsídios agrícolas dos países ricos afetam o crescimento econômico do mundo subdesenvolvido;
• conhecer o problema da pobreza e da fome  que assola os países do mundo subdesenvolvido.

Metodologia e Desenvolvimento:

• aulas expositivas e dialogadas;
• leitura cartográfica;
• atividades de fixação de conteúdo;
• síntese no caderno em formato de organograma;
• gincana: "Passa ou Repassa?"

Avaliação:

• Prova: Mod.7 (05/11 - 6ª feira) 
  Exercícios no caderno: todos das páginas 148, 154, 158, 159, 160, 161, 166, 167, 168, 170, 171, 176, 177, 178, 214 e 215.
•  Atitudes: assiduidade, pontualidade, respeito, participação, saber ouvir, senso de higiene, interesse e cidadania.

Planejamento Outubro/2010: 6ª série I e II

Tema:

Nordeste

Conteúdo:

Mód. 7 – O Nordeste

Objetivos:

• Conhecer os contrates naturais e socioeconômicos que caracterizam a região;
• identificar as diferentes sub-regiões do Nordeste (Zona da Mata, Agreste, Sertão e Meio-Norte);
• compreender as causas do fenômeno da seca que atinge o sertão nordestino;
• interpretar as variações do relevo terrestre por meio de mapas altimétricos;
• conhecer algumas alternativas viáveis que podem solucionar o problema da escassez de água nas áreas periodicamente atingidas pela seca;
• analisar como as potencialidades econômicas do Nordeste vêm sendo exploradas mais recentemente, contribuindo para o desenvolvimento econômico da região.

Metodologia e Desenvolvimento:

• aulas expositivas e dialogadas;
• leitura cartográfica;
• atividades de fixação de conteúdo;
• síntese no caderno em formato de organograma;
• gincana: "Passa ou Repassa?"

Avaliação:

• Prova: Mod.7 (05/11 - 6ª feira)
• Exercícios no caderno: todos das páginas 155, 156, 161, 164, 167, 171, 174, 175, 177, 214 e 215.
• Atitudes: assiduidade, pontualidade, respeito, participação, saber ouvir, senso de higiene, interesse e cidadania.

Planejamento Outubro/2010: 5ª série I, II e III

Tema:
Espaço Geográfico

Conteúdo:
Mód. 7 – O espaço geográfico: sociedade e natureza

Objetivos:

• Compreender como o ser humano, ao se apropriar da natureza, produz e reproduz o espaço geográfico;
• Perceber que o ser humano se aprpria e transforma a natureza por meio de seu trabalho e de suas técnicas;
• reconhecer a importância dos estudos arqueológicos na compreensão das relações sociedade/natureza em outras épocas históricas;
• compreender a evolução das técnicas de representação cartográfica, e como elas permitiram um maior conhecimento do espaço terrestre.

Metodologia e Desenvolvimento:

• aulas expositivas e dialogadas;
• leitura cartográfica;
• atividades de fixação de conteúdo;
• síntese no caderno em formato de organograma;
• saída de campo: SAMAE/manguezal;
• aula prática: sítio arqueológico;
• gincana: "Passa ou Repassa?"

Avaliação:

• Prova: Mod.7 (09/11 - 3ª feira)
  Exercícios no caderno: todos das páginas 157, 159, 160, 167, 172, 173, 174 e 215.
• Atitudes: assiduidade, pontualidade, respeito, participação, saber ouvir, senso de higiene, interesse e cidadania.

Santa Catarina via Joinville para o Brasil

Planejamento 3º Bimestre: 3º ano

Tema:
A integração europeia - núcleo e periferias da União Europeia: a Rússia e a CEI 

Conteúdo:
Cap. 23 – União Europeia e CEI

Objetivos:

• Compreender as transformações políticas, econômicas e sociais na Europa nesta virada de milênio;
• Discutir os conceitos de Estado, território, bloco supranacional, fronteira política e fronteira estratégica;
• Perceber as desigualdades socioeconômicas no interior do bloco europeu e das políticas públicas voltadas para a coesão estrutural desse bloco. 

Metodologia e Desenvolvimento:

• aulas expositivas e dialogadas;
• leitura cartográfica;
• atividades de fixação de conteúdo;
• síntese no caderno em formato de organograma;
• interpretação de textos;
• gincana: "Passa ou Repassa?"

Avaliação:

• Trabalho: 03/09 (6ª feira) - Trabalhando com mapas: trio, consulta, 3 questões, p.419
• Prova: 30/09 (5ª feira) - Cap. 23
• Exercícios no caderno: todas da página, exceto a 10, 417 e 418
• Atitudes: assiduidade, pontualidade, respeito, participação, saber ouvir, senso de higiene, interesse e cidadania.

Planejamento 3º Bimestre: 2º ano I e II

Tema:
O meio rural brasileiro

Conteúdo:
Cap. 13 – Os complexos agroindustriais

Objetivos:

• analisar a organização produtiva do agronegócio;
• entender a divisão territorial do trabalho na agricultura brasileira;
• Perceber os impactos ambientais provocados pela moderna economia agrícola.

Metodologia e Desenvolvimento:

• aulas expositivas e dialogadas;
• leitura cartográfica;
• atividades de fixação de conteúdo;
• síntese no caderno em formato de organograma;
• interpretação de textos;
• gincana: "Passa ou Repassa?"

Avaliação:

• Trabalho: 31/08 (3ª feira) - Trabalhando com mapas: dupla, consulta, 2 questões, p.238
• Trabalho: 09/09 (5ª feira) - Texto Complementar: trio, consulta, 3 questões, p.239
• Prova: 30/09 (5ª feira) - Cap. 13
• Exercícios no caderno: todas, exceto a 8, das páginas 236 e 237
• Atitudes: assiduidade, pontualidade, respeito, participação, saber ouvir, senso de higiene, interesse e cidadania.

Alexandre Freire

 

 

 

Nascido na cidade do Rio de Janeiro, onde viveu até os oito anos, Alexandre Freire morou também em Manaus e em São Paulo antes de chegar a Florianópolis, em 1992. Graduou-se em Arquitetura e Urbanismo, curso que certamente teve influência não apenas no seu interesse pelas artes plásticas, mas também na temática adotada em suas telas. Na graduação, estagiou no Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN). Lá, teve contato com a luta da instituição, muitas vezes heróica, pela preservação do nosso patrimônio, enfrentando a escassez de recursos e a incompreensão da comunidade, que muitas vezes dá as costas ao que é na verdade sua maior riqueza… Ainda na Arquitetura apaixonou-se pela Arte Moderna, por influência dos trabalhos de Lúcio Costa, Oscar Niemeyer, Vilanova Artigas e outros arquitetos modernos. Seu trabalho também tem influência dos quadrinhos, uma paixão de infância, e da fotografia. Os quadrinhos influenciaram nos traços dos desenhos, enquanto que a fotografia traz ao seu trabalho enquadramentos inusitados, incomuns, muitas vezes recortados sobre detalhes do cotidiano. O resultado dessa mistura são quadros com grande expressividade, combinando o desenho gestual com cores fortes e contrastantes, de uma beleza plástica quase constrangedora quando contrastada com a singeleza dos temas. As obras fazem saltar aos nossos olhos a beleza existente naquilo que é comum e que, de outra maneira, talvez não perceberíamos. Essa beleza torna-se explícita através de um jeito diferente, próprio do artista, de perceber as coisas. Durante o seu processo criativo, idéias e pensamentos desenham um discurso que, antes de se materializar em palavras, é pura imagem.

Fonte: http://www.kustomize.com.br/index.php?cmd=artistas-individual&id=6

Veja outras obras do artista no site:

http://alexandrefreirearte.com.br/

Cronograma de Provas - Ensino Médio

Provas:

Turmas: 1º ano I e II
Data: 01/10 (6ªfeira)
Conteúdo: Cap. 3 - Geomorfologia e recursos minerais

Turmas: 2º ano I e II
Data: 30/09 (5ªfeira)
Conteúdo: Cap. 13 - Os complexos agroindustriais

Turma: 3º ano
Data: 30/09 (5ªfeira)
Conteúdo: Cap. 23 - União Europeia e CEI

Dicas:

1. Ler no mínimo 3 vezes o capítulo;
2. Rever as sínteses do capítulo no caderno;
3. Refazer os exercícios.

Bons estudos!

Planejamento 3º Bimestre: 1º ano I e II

Tema:
As grandes estruturas geológicas e os recursos minerais

Conteúdo:
Cap. 3 – Geomorfologia e recursos minerais

Objetivos:

• Compreender as transformações que ocorrem nas paisagens terrestres;
• Entender como os fenômenos e processos naturais atuam na transformação sazonal ou contínua das paisagens;
• Conhecer as atividades vulcânicas e movimentos tectônicos;
• Compreender a diferença entre tempo geológico e tempo histórico (tempo da natureza e tempo da sociedade);
• Perceber a importância da ciência no estudo da história da natureza (história geológica da Terra).

Metodologia e Desenvolvimento:

• aulas expositivas e dialogadas;
• leitura cartográfica;
• atividades de fixação de conteúdo;
• síntese no caderno em formato de organograma;
• interpretação de textos;
• gincana: "Passa ou Repassa?"

Avaliação:

• Trabalho: 14/09 (3ª feira) - Trabalhando com mapas: quarteto, consulta, 4 questões, p.61
• Trabalho: 17/09 (6ª feira) - Texto Complementar: trio, consulta, 3 questões, p.62
• Prova: 01/10 (6ª feira) - Cap. 3
• Exercícios no caderno: todos da página 60
• Atitudes: assiduidade, pontualidade, respeito, participação, saber ouvir, senso de higiene, interesse e cidadania.

Planejamento Setembro/2010: 5ª série I, II e III

Tema:
Paisagens Naturais e Geologia

Conteúdo:
Mód. 6 – Os lugares e as paisagens no tempo da natureza

Objetivos:

• Compreender as transformações que ocorrem nas paisagens terrestres;
• Entender como os fenômenos e processos naturais atuam na transformação sazonal ou contínua das paisagens;
• Conhecer certos processos e fenômenos naturais, como as estações do ano, a ocorrência de terremotos, atividades vulcânicas e movimentos tectônicos;
• Compreender a diferença entre tempo geológico e tempo histórico (tempo da natureza e tempo da sociedade);
• Perceber a importância da ciência no estudo da história da natureza (história geológica da Terra).

Metodologia e Desenvolvimento:

• aulas expositivas e dialogadas;
• leitura cartográfica;
• atividades de fixação de conteúdo;
• síntese no caderno em formato de organograma;
• gincana: "Passa ou Repassa?"

Avaliação:

• Prova: 28/09 (3ª feira) - Mód. 6
• Exercícios no caderno: todos das páginas 135, 136, 145, 147, 154, 155, 156, 212, 213 e 214.
• Atitudes: assiduidade, pontualidade, respeito, participação, saber ouvir, senso de higiene, interesse e cidadania.

Planejamento Setembro/2010: 6ª série I e II

Tema:

Centro-Sul

Conteúdo:

Mód. 6 – O Centro-Sul

Objetivos:

• Conhecer os fatores que desencadearam o processo de industrialização ocorrido na região;
• Compreender as relações entre a industrialização e a urbanização da região favoreceu o surgimento de uma extensa e ampla rede de transportes no Centro-Sul;
• Compreender como a industrialização acelerou o processo de modernização do campo, impulsionando a produção agropecuária da região;
• Estabelecer relações entre o processo de industrialização e urbanização no Centro-Sul com a transformação e degradação das paisagens naturais existentes na região.

Metodologia e Desenvolvimento:

• aulas expositivas e dialogadas;
• leitura cartográfica;
• atividades de fixação de conteúdo;
• síntese no caderno em formato de organograma;
• gincana: "Passa ou Repassa?"

Avaliação:

• Prova: 24/09 (6ª feira) - Mód. 6
• Exercícios no caderno: todos das páginas 137, 138, 140, 143, 146, 152, 153, 154, 211, 212 e 213.
• Atitudes: assiduidade, pontualidade, respeito, participação, saber ouvir, senso de higiene, interesse e cidadania.

Planejamento Setembro/2010: 7ª série I e II

Tema:

Regionalizações

Conteúdo:

Mód. 6 - Regionalização do espaço geográfico mundial

Objetivos:

• conhecer as desigualdades socioeconômicas existentes entre os países do mundo;

• identificar os aspectos que diferencial mos países desenvolvidos dos subdesenvolvidos;

• conhecer o IDH como um índice que possibilita medir o nível de desenvolvimento de um país;

• compreender as origens históricas que contribuíram para o desenvolvimento e o subdesenvolvimento dos países;

• entender que as modificações político-econômicas mundiais podem provocar alterações na maneira de se regionalizar os países do mundo.

Metodologia e Desenvolvimento:

• aulas expositivas e dialogadas;

• leitura cartográfica;

• atividades de fixação de conteúdo;

• síntese no caderno em formato de organograma;

• jogo WAR;

• gincana: "Passa ou Repassa?"

Avaliação:

• Prova: 24/09 (6ª feira) - Mód. 6

• Exercícios no caderno: todos das páginas 119, 121, 122, 125, 126, 127, 130, 131, 132, 133, 140, 141, 145, 146, 147 (exceto a 3), 212 e 213.

• Atitudes: assiduidade, pontualidade, respeito, participação, saber ouvir, senso de higiene, interesse e cidadania.

Planejamento Setembro/2010: 8ª série I e II

Tema:
Composição do Estado

 

Conteúdo:
Mód. 6 - Territórios e Fronteiras

 

Objetivos:

• Identificar os limites e as fronteiras que separam os territórios nacionais;
• Conhecer variados povos e culturas existentes em diferentes territórios do mundo;
• Verificar que alguns povos do mundo não possuem soberania sobre o território em que vivem;
• Identificar a existência de movimentos nacionalistas em diversos lugares do mundo;
• Conhecer diferentes tipos de projeções cartográficas.

 

Metodologia e Desenvolvimento:

• Aulas expositivas e dialogadas;
• Leitura cartográfica;
• Atividades de fixação de conteúdo;
• Síntese no caderno em formato de organograma;
• Jogo: WAR
• Gincana: "Passa ou Repassa?"

 

Avaliação:
Prova: 24/09 (6ª feira) - Mód. 6
Exercícios no caderno: todos das páginas 129, 131, 133, 139, 146, 149, 150, 151 e 152.
Atitudes: assiduidade, pontualidade, respeito, participação, saber ouvir, senso de higiene, interesse e cidadania.

Convite

Vote consciente!!!

A maior agroindústria do mundo é Brasileira!

Quanto vale a VALE?

1º ano: Atividade Bônus

Quanto vale a VALE?

Assistir o vídeo "Institucional CVRD" e mandar para geografia.faz@gmail.com, um texto de 30 linhas (fonte arial 12) comentando a importância desta empresa no Brasil e no mundo, privatizada no governo FHC.

É individual, sem cópias, vale 1 ponto na Média Qualitativa e válido até às 23:59h do dia 07/09/2010.

2º ano: Atividade Bônus

A maior agroindústria do mundo é brasileira!

Assistir o vídeo "Sadia e Perdigão" e mandar para geografia.faz@gmail.com, um texto de  30 linhas (fonte arial 12) comentando a fusão entre as empresas e a concorrência com as multinacionais estrangeiras; contextualizando as vantagens e desvantagens para os produtores rurais e também os consumidores.

 É individual, sem cópias, vale 1 ponto na Média Qualitativa e válido até às 23:59h do dia 07/09/2010.

3º ano: Atividade Bônus

POR QUÊ OS ARGENTINOS TEMEM O BRASIL?

Assistir o vídeo "o Plano de Defesa do Brasil" e mandar para geografia.faz@gmail.com, um texto de  30 linhas (fonte arial 12) comentando as potencialidades do Brasil e sua liderança regional; sob o ponto de vista dos argentinos.

 É individual, sem cópias, vale 1 ponto na Média Qualitativa e válido até às 23:59h do dia 07/09/2010.

8ª série: Atividade Bônus

TRÍPLICE FRONTEIRA

Assistir o vídeo "A liga" e mandar para geografia.faz@gmail.com, um texto de  25 linhas (fonte arial 12) comentando as vantagens e desvantagens de ter longas fronteiras, como o Brasil; contextualizando os problemas citados no vídeo.

 É individual, sem cópias, vale 1 ponto na Média Qualitativa e válido até às 23:59h do dia 07/09/2010.

7ª série: Atividade Bônus

SOMOS A ESPÉCIE MAIS EVOLUÍDA DA TERRA?

Assistir o vídeo "Pearl Jam - Evolution" e mandar para geografia.faz@gmail.com, um texto de 20 linhas (fonte arial 12) comentando a pergunta acima através da reflexão do clip.

 É individual, sem cópias, vale 1 ponto na Média Qualitativa e válido até às 23:59h do dia 07/09/2010.

6ª série: Atividade Bônus

CONSTRUINDO UMA GRANDE NAÇÃO!

Assistir o vídeo "Brasil: a força de um país" e mandar para geografia.faz@gmail.com, um texto de 15 linhas (fonte arial 12) comentando as potencialidades naturais, econômicas e sociais do Brasil.

 É individual, sem cópias, vale 1 ponto na Média Qualitativa e válido até às 23:59h do dia 07/09/2010.

5ª série: Atividade Bônus

GIGANTE PELA PRÓPRIA NATUREZA!

Assistir o vídeo "100 lugares fantásticos no Brasil" e mandar para geografia.faz@gmail.com, um texto de 10 linhas (fonte arial 12) destacando as melhores paisagens de cada região brasileira (Norte, Sul, Nordeste, Sudeste e Centro-Oeste) quanto aos seguintes critérios:

1. naturais;

2. culturais;

3. rurais;

4. urbanas.

 É individual, sem cópias, vale 1 ponto na Média Qualitativa e válido até às 23:59h do dia 07/09/2010.

Tríplice Fronteira: a soberania por uma linha...

Construindo uma grande nação!

Por que os argentinos temem o BRASIL?

Gigante pela própria natureza!

Somos a espécie mais evoluída da Terra?

Planejamento Agosto/2010: 8ª série I e II

Tema:
Globalização e Regionalização

Conteúdo:
Mód. 5 - Globalização e Regionalização do mundo atual

Objetivos:

• identificar os principais blocos econômicos no mundo;
• conhecer o nível de integração dos diferentes blocos econômicos;
• identificar os pólos da economia mundial e suas áreas de influência;
• conhecer as principais características do Mercosul, da União Europeia, do NAFTA e da APEC;
• identificar os aspectos positivos e negativos da formação da ALCA.

Metodologia e Desenvolvimento:

• aulas expositivas e dialogadas;
• leitura cartográfica;
• atividades de fixação de conteúdo;
• síntese no caderno em formato de organograma;
• gincana: "Passa ou Repassa?"

Avaliação:

• Prova: 24/08 (3ª feira) - Mód. 5
• Exercícios no caderno: todos das páginas 109, 111, 113, 116, 117, 120, 126, 127 e 128.
• Atitudes: assiduidade, pontualidade, respeito, participação, saber ouvir, senso de higiene, interesse e cidadania.

Planejamento Agosto/2010: 7ª série I e II

Tema:
Sociedade e Meio Ambiente

Conteúdo:
Mód. 5 - Sociedade e Meio Ambiente

Objetivos:

• perceber que o consumo em grande escala das sociedades pode acarretar a escassez de determinados recursos naturais;
• identificar que o nível de consumo de uma sociedade depende da renda por ela obtida;
• reconhecer a propaganda e os avanços tecnológicos com importantes instrumentos de estímulo ao consumismo;
• identificar as atitudes de um consumidor consciente;
• verificar que o agravamento dos problemas ambientais proporcionaram o despertar da consciência ecológica;
• aceitar o desafio de viver de maneira sustentável.

Metodologia e Desenvolvimento:

• aulas expositivas e dialogadas;
• leitura cartográfica;
• atividades de fixação de conteúdo;
• síntese no caderno em formato de organograma;
• gincana: "Passa ou Repassa?"

Avaliação:

• Prova: 27/08 (6ª feira) - Mód. 5
• Exercícios no caderno: todos das páginas 95, 97, 99, 101, 102, 103, 105, 106 (exceto 4), 109, 114, 115, 116, 117 e 118.
• Atitudes: assiduidade, pontualidade, respeito, participação, saber ouvir, senso de higiene, interesse e cidadania.

Planejamento Agosto/2010: 6ª série I e II

Tema:
Regionalização

Conteúdo:
Mód. 5 - As regiões brasileiras

Objetivos:

• entender o significado de região e a importãncia dessa categoria de análise de estudos geográficos;
• reconhecer as regiões como resultado da combinação de diferentes elementos naturais e culturais presentes no espaço geográfico;
• identificar a identidade cultural de cada região expressa nas relações que as pessoas estabelecem entre si e com o meio em que vivem;
• conhecer as principais divisões regionais mais utilizadas para regionalização do território brasileiro.

Metodologia e Desenvolvimento:

• aulas expositivas e dialogadas;
• leitura cartográfica;
• atividades de fixação de conteúdo;
• síntese no caderno em formato de organograma;
• gincana: "Passa ou Repassa?"

Avaliação:

• Prova: 24/08 (3ª feira) - Mód. 5
• Exercícios no caderno: todos das páginas 123, 127, 130, 132, 133, 134 e 136
• Atitudes: assiduidade, pontualidade, respeito, participação, saber ouvir, senso de higiene, interesse e cidadania.

Planejamento Agosto/2010: 5ª série I, II e III

Tema:
Lugar, Paisagem, Tempo Histórico

Conteúdo:
Mód. 5 - Os lugares e as paisagens no tempo da sociedade

Objetivos:

• compreender as transformações que ocorrem nas paisagens;
• identificar a ação humana como agente transformador das paisagens;
• preceber a importância de documentos históricos para a reconstituição das paisagens de épocas passadas;
• identificar uma paisagem cultural formada por elementos naturais.

Metodologia e Desenvolvimento:

• aulas expositivas e dialogadas;
• leitura cartográfica;
• atividades de fixação de conteúdo;
• síntese no caderno em formato de organograma;
• gincana: "Passa ou Repassa?"

Avaliação:

• Prova: 24/08 (3ª feira) - Mód. 5
• Exercícios no caderno: todos das páginas 116, 118, 124, 125, 126 (exceto 2), 131, 132, 133 (exceto a) e 134
• Atitudes: assiduidade, pontualidade, respeito, participação, saber ouvir, senso de higiene, interesse e cidadania.

Cronograma de Provas - Ensino Fundamental II

Provas:

Turmas: 5ª I, II e III
Data: 24/08 (3ªfeira)
Conteúdo: Mod. 5 - Os lugares e as paisagens no tempo da sociedade

Turmas: 6ª I e II
Data: 24/08 (3ªfeira)
Conteúdo: Mod. 5 - As regiões brasileiras

Turmas: 7ª I e II
Data: 27/08 (6ªfeira)
Conteúdo: Mod. 5 - Sociedade e Meio Ambiente

Turmas: 8ª I e II
Data: 24/08 (3ªfeira)
Conteúdo: Mod. 5 - Globalização e Regionalização do mundo atual

Dicas:

1. Ler no mínimo 3 vezes o módulo 5;
2. Rever as sínteses do módulo no caderno;
3. Refazer os exercícios.

Bons estudos!

Bem Vindos ao Geofaz!

Pôr do Sol na Ponta dos Ganchos, visto do morro do Calheiros